“心理魔法壶”在中小学心理辅导课中的应用
作者：宋春晓陶新华
来源：《江苏教育心理健康》·2020年第09期
【关键词】“心理魔法壶”;绘画心理;中小学;心理辅导课
一、心理魔法壶的概念及来源
“心理魔法壶”是绘画心理测试中的一种，由日本梅花女子大学现代人间学研究科的杉冈津
岐子提出，后经国内学者、华东师范大学严文华教授整理并引入中国，主要用来揭示人们应对
压力和困境的模式。杉冈津岐子认为，在群体中实施“心理魔法壶”时，个体会在群体中看到别
人的画作，或者倾听别人作画时的心情，通过群体分享，反思自己看待问题及解决问题的方
式。
中小学生对于自己缺乏充分客观的认识，“心理魔法壶”围绕同一个主题连续作画6幅，学
生可以在这一过程中充分表达，展现内在丰富的信息。魔法壶的形式比较新奇有趣，很容易接
受，能让学生的内心世界更好地通过绘画彰显。心理辅导教师不仅可以从学生的作品中看到他
们在面临压力和突发事件时的归因模式、乐观性和悲观性、积极性和消极性，也可以看到他们
如何看待周围世界和他人，如何与他人互动，如何定义资源、利用资源，从而对学生进行积极
引导，让学生向着积极、良好的方向成长。
二、心理魔法壶的操作方法及象征含义
操作方法。1.
在作画之前先带领